EVALUATION FORMATIVE

 

 

Lecture silencieuse:

Die Superparty in Berlin

 

Die Love Parade in Berlin ist die größte Technofete der Welt. Eine Million junge Leute aus

 

der ganzen Welt treffen sich hier, tanzen auf der Straße und feiern.

 

Hier sind einige Meinungen zur Love Parade:

 

„Furchtbar, schlimm, jedes Jahr schlimmer. So schlimm wie dieses Jahr war es noch nie !“

 

„Ich finde die Love Parade super, obwohl ich die Kritik der Umweltschützer (protection de la

 

nature) verstehe, aber die Veranstaltung läuft im Zentrum von Berlin, nicht in einem Biotop.“

 

„Ich finde diese Veranstaltung (cette organisation) toll, weil es das beste Fest des Jahres ist.“

 

„Dieses Fest ist einfach super, Berlin ist ja auch gröBer als Frankfurt oder Trier.“

 

„Die Love Parade ist eine groBe Veranstaltung. Deshalb verdienen die Hotels, die Geschäfte viel Geld daran.“

 

„Ich habe den Zug gestern Abend genommen, um rechtszeitig zu der Love Parade anzukommen.“(pour arriver à temps)

 

 

TROUVEZ LE COMPARATIF, LA PROPOSITION INFINITIVE, L’EXPRESSION DE LA CAUSE ET DE LA CONCESSION (soulignez et écrivez dessous de quoi il s’agit)

 

LOVE PARADE PROJEKT

 

Vous voulez organiser une love parade dans votre ville. Faites des propositions à l’aide de :

•  Ich hätte gern............
• Ich schlage vor, .............
• Vielleicht könnten wir ................

 

Réagissez maintenant, soit à l’affirmatif soit à la négatif:

·        …………..

·        …………..

·        …………..

 

Ecrivez maintenant un programme avec vos propositions pour le conseil de la ville.

• Wir hätten gern........................................, weil...............
• Wir würden gern................................... . Deshalb.......................
• Vielleicht könnten wir............................., obwohl ...........................
• Wir hätten gern..............................um .....................zu........................

 

Objectifs de cette évaluation formative:

-Compréhension d’un texte écrite.

-Repérage du comparatif, de la proposition infinitive, de l’expression de la cause et de la concession.

-Expression écrite et orale.

-Faire des propositions.

 

Ce travail intervient après l’étude de ces différents points à la fin du chapitre, pour vérifier l’acquis et les compétences des élèves et sert de re brassage des structures apprises durant le chapitre.

Les élèves s’évaluent eux-mêmes, on peut attribuer à chaque exercice des points, les élèves calculent eux-mêmes leur réussite.